Штат Камышлинской школы пополнился молодым педагогом.

Штат Камышлинской школы пополнился молодым педагогом. На закрепление молодых специалистов в школах, наставничество и создание условий для профессионального роста педагогов направлен национальный проект "Молодежь и дети".

Анастасия Петрова — учитель математики, для которой этот учебный год стал первым в профессии. О том, почему она выбрала сложный предмет и как нашла общий язык с учениками, — в нашем материале.

Путь в профессию у нашей героини начался в Самарском государственном социально-педагогическом университете. "Мне нравится рассказывать новое, радоваться успехам ребят, подсказывать, если у них не получается, — признается педагог. — В школе я хотела пойти на другую профессию, однако сейчас не могу себя представить в работе без детей".

Ориентиром для нее стала ее собственная учительница — Нурия Кашфлхаковна. "Строгая и добрая, всегда объясняла так, чтобы нам было понятно. А если и оставались вопросы — не отказывала и помогала. В этом я хочу быть похожей на нее и прикладываю к этому свои умения", — говорит Анастасия Игоревна.

Перед первым учебным днем, по ее словам, страха не было — только боевой настрой и хорошие ожидания. Реальность, как это часто бывает, оказалась сложнее и интереснее. "Сложности бывают, но есть и приятные сюрпризы. Главное, чтобы больше было второго", — улыбается педагог.

Для молодого педагога школа — место, где еще недавно она сама сидела за партой. Теперь она стоит в одном ряду с теми, кто когда-то учил ее. "Поддержка от коллег есть колоссальная: помогут советом, где-то в нужный момент окажутся рядом. Без них я бы точно не справилась", — говорит она.

Один из главных вопросов для любого учителя — как удержать внимание современных детей. "Предмет сложный, но от этого не скучный. Если скучать и считать ворон, то точно ничего в голове не останется. Стараюсь всегда держать их внимание на уроке: задаю вопросы, спрашиваю мнение, предлагаю другой вариант решения, меняю условия. Иногда использую игровые ситуации, но после этого тяжелее их собрать, хотя запоминают лучше", — делится Анастасия Петрова.

При этом главное для нее — не зазубривание формул, а понимание логики. "Правильным будет понять логику решения, оттуда и придет осознание формулы или правила. Всегда прошу учеников рассказывать своими словами, объяснять заново мне или друг другу", — подчеркивает она.

Главный принцип в работе с детьми учитель формулирует коротко и емко: "Каждый может больше, чем кажется!".

"Хобби есть, а времени на них нет. Тишина дома, близкие люди и домашние животные — лучший отдых после проверок на прочность", — признается педагог.

На вопрос, что она пожелает себе через пять лет работы в школе, отвечает с достоинством: "Также стремиться к лучшему, совершенствоваться и не забывать про себя".

Источник: https://kamizvestiya.ru